一、“衔接”的内容是什么

1.培养自我服务与管理的能力

第一，能适应学校的作息时间，在教师的指导下，能初步安排好自己的学习与生活，有初步的时间概念。如上学不迟到、不早退，有病或有事及时请假；每天带好所需用品，合理安排好课间休息时间；能独立背着书包进班，学会自己整理、摆放衣物和其他用品等。

第二，了解日常生活中的一些安全知识，具有初步的安全意识和自我保护的能力。如知道生活中的一些常用电话(110报警、120急救、119火警等)，遵守交通规则，在家不玩火玩电，不随便给陌生人开门等。

2.培养幼儿良好的学习习惯

第一，激发幼儿的学习兴趣，养成“不懂就问”的好习惯，上课专心听教师或同伴讲话，能听清并记住教师的要求，按时完成任务。在教师的指导下，做到课前要预习，课后要复习，并学会检查自己的作业。

第二，养成良好的阅读习惯，掌握正确的读写姿势。如读书时，左手压书，右手点字，读到哪里手点到哪里；写字时，时刻记住三个一，即一尺、一拳、一寸。

3.培养幼儿良好的心理品质

帮助幼儿学会控制自己的情绪，用正确的方式调整自己的行为，自己的事情自己解决，不能解决时请同伴帮助；学会理解他人的行为，与同伴一起玩时，不争抢；能听从正确的劝告，能知错就改，知道向榜样学习，养成积极向上的竞争意识；同伴之间友爱互助，主动关心帮助有困难的同伴；能正确认识和评价自己。

二、幼小衔接需要家长做好25件事

1.了解孩子特点，并到学校了解学校、教师的要求。

2.给孩子提供一间独立活动的场所。

3.给孩子准备一年级儿童适用的桌椅。

4.给孩子准备好闹钟、纸、铅笔、蜡笔、小剪刀等。

5.给孩子买好书包。

6.按照小学的作息时间表与孩子一起讨论制定一份作息计划。

7.教孩子知道自己的姓名、年龄、性别；知道家里有些什么人，爸爸妈妈的姓名、工作单位、联系电话、家庭住址；知道一个月有多少天，一个星期有多少天，星期的顺序是怎样排列的，知道前后左右、春夏秋冬等。

8.加强孩子的身体锻炼，尽量保证每天有30分钟户外锻炼的时间。

9.每天为孩子大声朗读，鼓励孩子听儿歌、故事等；鼓励孩子复述故事或背诵儿歌。

10.让孩子接触图书、报纸、刊物。

11.针对孩子的薄弱环节或兴趣爱好购置图书；图书不仅要买，而且要利用，要舍得花时间、花精力和孩子一起读、一起讨论；要培养孩子爱护图书的好习惯。

12.在入学前让孩子认识和会写少数几个汉字，比如自己的名字。认字和写字不是学龄前孩子的任务，但是在日常生活中孩子会很自然地接触到一些汉字，家长可以有意识地让孩子认识一些最常用的汉字，在正规学汉字以前有一个适应的准备。

13.小学的算术是从最简单的计数和运算开始的，许多在幼儿园学习过的知识在小学还要学，因此，没有必要多学算术。

14.拼音可以不教（课标已降低难度、怕不准确、失去兴趣），可以听些拼音的音频。

15.帮孩子做好书写准备，可引导其观察辨认含拼音、数字、汉字基本笔画/结构的图形，在四线格、田字格中摆放或绘制这些图形以了解书写知识；设计“小动物找家”等分层活动，其中摆放/画图形按 “先摆后画、先整体（无顺序）后分解（有顺序）、先独体字相关图形后合体字相关图形”推进。

16.不要在孩子学习时打扰他，给他送东西吃、逗他玩等；要求孩子学习时聚精会神，发现有边学习边看电视的现象应予制止。

17.要培养孩子学会请求别人帮助、懂得竞争等。

18.增加孩子独立活动的时间。如让孩子自己到家的周围找小朋友玩，到家周围的小店去买些日用品，偶尔让孩子自己在家中呆一两个小时。

19.增加增强注意力的活动。如下棋，这是学龄前孩子喜爱的一种游戏，无论什么棋都可以，只要他感兴趣，就陪他多玩，这是促使孩子思维活跃、增强注意力的好方法。

20.同孩子一起搞一、两次小制作，尽量做完、做好，培养孩子的任务意识。

21.带领孩子上街，有意识地坚持走人行道、斑马线，坚持靠右走，培养孩子的规则意识。

22.多和孩子交流，鼓励孩子认真倾听和说话。家长自己首先应耐心地听孩子说话，以此了解孩子的心理活动，发现孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想的和怎么做的，让孩子感受到家长对他的重视。努力做到每天与孩子有沟通，哪怕15分钟也好。

23.让孩子具有良好的仪态仪表，学会彬彬有礼、落落大方地回答问题，一般不要拒绝回答别人的问题。

24.该让孩子做的事情坚持让孩子独立完成，切忌包办。

25.控制孩子看电视。