孩子大脑学习的特点是通过探索和体验进行学习的。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:幼儿园“以游戏为基本活动”。要充分认识生活和游戏对孩子成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让孩子在与同伴和成人的交往、玩乐中认知世界，发展自我，享受快乐，健康成长。

游戏，既是孩子释放天性的手段，也是帮助孩子认识世界、塑造品格的重要方式。那么，父母应该如何在家庭游戏中滋养孩子的生命呢？    

一、孩子为什么要玩游戏

    1.游戏是孩子的生命

孩子随着活动能力和言语能力的发展，生活范围逐渐扩大，行动的独立性不断增长，对周围的事物尤其是成人的活动，都觉得很新奇。凡是吸引他们兴趣的都要去摸摸，去试探一下。他们渴望参加成年人的各种活动。但是，他们毕竟年纪小，这种愿望同他们的活动能力和认知水平之间存在着较大的差距，所以“模仿”就是他们可能采取的解决这种矛盾的办法，因此产生了游戏。他们在游戏中假想自己是某一社会角色，体验着人们之间的各种社会关系，在心理上得到一定的满足。这种心理活动及其行为表现促进了儿童的身心发展。正如我国孩子教育家陈鹤琴所指出的:“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”鲁迅也曾说过:“游戏是儿童最正当的行为。”这些观点很有见地。  

    2.游戏是孩子最有效的学习手段

孩子是在游戏中度过、在游戏中成长和发展的。游戏能促进孩子身体健康，游戏能增知识、长智慧、培养品质，因为游戏就是孩子学习的有处手段。

孩子在游戏中可扮演在生活中接触最多的父母、老师、司机、医生等熟悉的人物，通过模仿人物来进一步认识这些角色。在模仿母亲的过积中，了解母子之间的关系;在打电话过程中，了解电话的用途，学会使用电话。当孩子的游戏过程中有更多人参与时，孩子逐渐学会了与人相处，懂得谦让、合作、分享。随着年龄的增长，孩子在游戏中发挥了更多的想象和创造，他们可以将一块积木当成饭碗、当成照相机。玩娃娃家，可以把雪花片当食物往布娃娃口里放，嘴里还会发出“啊啊”的声音,游戏也能使儿童语言能力得到提高。游戏提供了语言表达的环境，游戏中同伴的交流使他们逐渐学会了表达，丰富了词汇。游戏对于孩子的思维发展具有深远的意义。孩子在游戏中选取、操作游戏材料，在孩子的经验中，这些材料的特性得到巩固。例如，孩子大都爱玩水、沙和泥士等，这些东西对开发孩子的智力、丰富知识都大有益处，孩子能够从中初步了解这些东西的性能，知道沙子是松散的，水是湿的，和了土就变成了泥，可以捏出各种想象中的玩意儿。他们还可以领会到“水向低处流”之类的简单物理现象。游戏为孩子创设了很多不同的情景，在各种情景中会产生各类不同的问题，孩子在玩游戏的过程中提高了解决问题的能力。

二、家长引导孩子游戏的策略建议

    1.保障孩子游戏的权利

游戏是儿童的基本权利。哪里有孩子，哪里就有游戏。游戏是儿童身心发展的需要，保障这种需要的满足并使之成为他们的基本权利，已经成为人类社会文明进步的标志之一，也是合格父母的标志之一。每天保证孩子充分的游戏时间和机会是父母给予孩子的最好的礼物。

    2.为孩子提供游戏场地

家长可以在家中为孩子留有一个相对独立的、向阳的小居室或儿童活动场所，并添置适宜的玩具。小居室(或场所)的布局可由孩子参与设计，由孩子动手布置，配置的家具高度要适合孩子放置玩具、图书，居室内可提供一些安全、卫生的废旧物品，如饮料瓶、包装盒、碎布、毛线头等，让孩子按自己的喜爱真正布置出一个整洁、优美、充满生机的小天地，真正成为小天地里的“主人”。

    3.开展符合孩子年龄特点的游戏

不同年龄段的孩子，对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。有些游戏，虽然不同年龄段的孩子都喜欢玩，但他们玩的深度和广度是截然不同的。作为家长，应该引导孩子尽可能玩适合他们的游戏，这样才能使他们感兴趣，也才有助于发挥孩子的智力和想象力。

4.做孩子游戏的观察者、支持者和合作者

有时候，孩子并不是我们想象的那样一直需要有人陪着，他也需要有自己的空间。当孩子一个人玩得不亦乐乎的时候，请别打扰他，让他自由地玩游戏，家长可以在一旁静静地观察、悄悄地记录;当孩子热情地邀请你参与他的游戏时，请微笑着答应他，你可以把自己还原成一个孩子，尽情地展现你的表演才华;孩子在玩游戏的时候遇到了困难、向你求助的时候，请伸出援助之手，你可以引导他、鼓励他、启发他，和他一起共渡难关，

如：当孩子和妈妈在一起时，妈妈可以鼓励孩子独立玩耍，以充分发挥她的想象力和独立自主精神；或者陪伴在一旁，随时观察和了解孩子游戏时的状态。如果没有现成的玩具，怎么办呢?妈妈可以鼓励孩子在家中寻找替代物，用欣赏的眼光，关注着孩子的一举一动，一点一滴，不轻易地打扰孩子游戏，做个安静的观察者、有力支持者，从而发展孩子的想象力。所以，家长不要轻易打断游戏中的孩子，或指挥孩子做家长认为“正确”的事，或直接动手教孩子如何玩游戏。

5.多参与团体游戏和户外游戏

幼儿固然能独自游玩，但也很喜欢与人共玩。独自游戏固然可以发展个性，但关于儿童的社会生活与社会道德的发展，小团体的游戏是不可缺少的。家长要鼓励孩子与他人交往，与他人一起游戏。孩子在游戏中，能够学习如何与他人相处，如何进行交流，如何开展游戏，如何正确地评价自己，如何摆正自己在同伴中的位置等。这些可以帮助孩子积累丰富的社会经验，帮助孩子陶冶情操，为今后孩子长大成人走向社会奠定良好的基础。

要鼓励孩子多参与户外游戏。在户外沐浴着阳光、呼吸着新鲜的空气，动用全身感官参与活动，既满足了孩子爱玩好动的天性，又可以增加他们与大自然的亲近感。经常进行户外活动的孩子抵抗力要比其他的孩子强。

6.日常生活中善于利用游戏性因素

儿童既然喜欢游戏，我们就可以利用游戏来养成他的习惯。比方孩子到了晚上应当去睡觉的时候，如果玩得正在兴头上一般是不愿去睡的。此时，你可以用游戏的方法引导他，比如让他骑在肩上，作骑马的样子，骑到寝室里、告诉他“马儿累了，要睡觉了”，孩子很自然就休息了。这种游戏性的教育，可以应用到儿童一日生活的各个环节，以养成他的好习惯。

童年很短，父母一定要珍惜和孩子一起玩游戏的美好时光，让游戏滋养孩子的生命！